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VII JORNADA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO GSD
Los equipos docentes han compartido en GSD Guadarrama experiencias didácticas y organizativas para mejorar este modelo pedagógico propio.
Doscientos profesores de Secundaria y Bachillerato se han reunido para implementar el trabajo en equipo, clave en el proyecto educativo GSD.

5-2-2018

“Para mí, cooperar es trabajar todos juntos y ayudarnos unos a otros”. “Cada persona tiene talentos ocultos que hay que saber fomentar”. “Cooperando se pueden aprender cosas muy buenas de otros”. “Cooperar es compartir ideas entre todos”… Son algunas de las definiciones sobre ‘cooperación’ expresadas por algunos alumnos de GSD. Así se plasmó en un vídeo proyectado durante la VII Jornada de Aprendizaje Cooperativo celebrada en GSD Guadarrama el pasado sábado 3 de febrero de 2018. Una nueva cita para consolidar un modelo pedagógico propio que ha reunido a doscientos docentes de Secundaria y Bachillerato de distintos centros. El aprendizaje cooperativo supone un eje vertebrador del proyecto educativo GSD, concuerda con los valores empresariales del grupo, promueve el trabajo en red y, en definitiva, se fundamenta en la interacción, el esfuerzo y la importancia del equipo como recurso para enseñar.

Compartir, aprender, enseñar, cooperar. “Gracias a todos por las ganas que tenéis de mejorar”, afirmaba Paca Hernández, coordinadora de Aprendizaje Cooperativo GSD. El director del centro anfitrión, José Luis Miranda, daba la bienvenida y recordaba que la labor del maestro siempre es imprescindible. Porque, como reza la reflexión del gran educador brasileño Paulo Freire, “quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender”. En GSD, “el objetivo es dar continuidad al aprendizaje cooperativo desde la experiencias de los grupos de profesores expertos. Es un modelo de experimentación en el aula, participación docente y creación del modelo. Un bucle continuo. Durante este año hemos hecho ya acciones para tutores de 1º y 2º de ESO en lo que llamamos ‘primer nivel de implantación’, que son estrategias de cooperación en el aula como cimiento para aprender juntos más adelante”, reflexiona Paca Hernández. “Y en estas jornadas vamos a por la segunda parte: cómo en los departamentos aprovechamos esas estrategias que los alumnos ya van incorporando para sacarle partido desde las asignaturas”, zanja. Por su parte, desde el grupo promotor de APS de la Comunidad de Madrid y la directiva en la Red Española de APS, Mar Cruz explicó varios proyectos de cooperación a través del ‘Aprendizaje Servicio’, una metodología educativa que fusiona las pautas de aprendizaje con la opción de desarrollar un servicio solidario a la sociedad.

Experiencias de los departamentos. ¿Cómo se está desarrollando este modelo en áreas a priori tan diversas como las Humanidades, Lenguas Extranjeras, Lengua y Literatura o Ciencias y Matemáticas? La VII Jornada de Aprendizaje Cooperativo continuó con un programa de experiencias simultáneas impartidas por profesores expertos en varias aulas de GSD Guadarrama. Un proceso de participación, reflexión y acción que implica a los equipos docentes de todos los centros y que emplea un amplio material didáctico y curricular, así como tecnológico.

En este sentido, tras la exposición multidisciplinar y las dinámicas colectivas, el salón de actos acogió la sesión sobre ‘Herramientas informáticas que favorecen la cooperación en el aula’, un trabajo del Centro de Innovación GSD explicado por Óscar Antona, gestor de proyectos. Según sus planteamientos, la alfabetización digital es una competencia integral en la que intervienen la comunicación, el pensamiento crítico y las habilidades sociales. Son las aptitudes que han de tener los estudiantes del presente para su futuro profesional, aparte del trabajo en equipo. Se trata, concluye Antona, de poner “la tecnología al servicio del hecho pedagógico”. También consiste en favorecer la transversalidad, como se indicaba en el cierre de la jornada, donde se compartieron las conclusiones de los diferentes departamentos sobre este encuentro, los pasos en la Unidad Didáctica Cooperativa o su inserción en los centros.

“En el trabajo diario hay que marcar los tiempos y romper con la monotonía de las clases anodinas más propias del S.XIX”, apuntaba uno de los participantes. Y para conseguir mejores resultados en el día a día de las aulas, de nuevo, esta cita multitudinaria ha ratificado y enriquecido la línea común del proyecto educativo GSD: la cooperación como indudable motor pedagógico.

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